澳门37000Cm威尼斯经历了70年的风雨历程，物电人秉承“立德树人、厚实基础、特色鲜明、内涵发展”的办学理念，从初创时期的艰辛、中期的奋斗，到今日的辉煌。从1952年物理科的蹒跚学步，到今日物电院的风生水起。70年的建设与发展，事件浩繁，人才辈出，成功的经验车载斗量。本期推出陶·哈斯巴根老师。
陶·哈斯巴根，男，蒙古族，1941年2月生，兴安盟科右前旗察尔森镇前联合村人。教授，硕士生导师，1979年加入中国共产党。1954年升入乌兰浩特二中，1957年初中毕业考入内蒙古师范学院数理预科班，1959年升入物理系本科班学习；1963年毕业到内蒙古师范学院附中任教，1972年去内蒙古教育出版社当编辑；1987年调入内蒙古师范大学物理系任教，1998年晋升教授、硕士生导师。陶·哈斯巴根老师来到物理系工作后专门从事物理教学法、相关选修课的教学与研究工作，为理论物理研究生班讲授《术语学概论》。曾任中国教育学会物理教学研究会高师工作委员会委员、内蒙古名词术语委员会物理组副组长、内蒙古高校学会物理教育专业委员会秘书长等职。1993年，主持自治区教育厅“中学物理教学过程完整化研究”课题，研究期间创建了“过程完整化教学模式”；他除了指导物理教育硕士，还指导了以过程完整化为主题的硕士生毕业论文，包括英语（西北师大硕士）、体育、美术、语文（北师大硕士）、数学等。在多年教改与研究中，陶·哈斯巴根教授主编、参编了《汉蒙名词术语分类词典-物理分册》《物理教学与物理教学改革》《中学物理教学论》《过程完整化教学理论与实践》《中学物理教学论》（蒙文）著作和《中学物理教学研究》《术语学教程》（蒙文）等校内讲义；发表与过程完整化研究相关的文章40多篇。
1993年，《中学物理教学研究》课程建设项目获内蒙古高校教学成果自治区级一等奖；1995年，《中学物理教学过程完整化研究》获中国高教学会师范教育研究会一等奖；1997年，“中学物理教学过程完整化研究”课题获国家教委“全国师范学校基础教育实验研究项目优秀成果”三等奖、内蒙古自治区科学技术进步奖评审委员会三等奖；1998年，《论过程完整化教学模式的确立及其特点》获《人民教育》编辑部、湖南教育报刊社全国“课堂教学中的素质教育”二等奖；2003年，《过程完整化教学模式--落实课程标准的教学模式》获中央教育科学研究所“百年中国教育”大型征文一等奖；《过程完整化教学理论与实践》一书于2003年获内蒙古自治区第七届社会科学优秀成果二等奖，2005年获“中国教育学会奖”二等奖；2004年，《完整化教学模式的多元智能理论特征》获中国联合国教科文组织协会全国联合会、中国教育学和北京市教育委员会联合举办的“多元智能理论及其在教学中的应用”国际论坛暨DIC国际合作项第三届年会一等奖；他指导的赤峰市林东蒙古族中学《过程完整化教学模式应用研究课题研究报告》，2010年12月获内蒙古自治区第三届哲学社会科学优秀成果政府奖三等奖；2014年，论文《草原文化过程完整化思维方式研究--兼论不教而教》获“第十一届中国·内蒙古草原文化主题论坛组委会”三等奖。
陶·哈斯巴根教授先后指导的有关过程完整化相关的省级课题三十多项，包括鄂尔多斯市蒙古族中学、包头市蒙古族中学、包头市九原区蒙古族小学、二连浩特市蒙古族学校、巴彦淖尔市蒙古族中学、师大附中、呼市21中、锡林浩特六中、赤峰市巴林左旗蒙古族中学等学校和呼市赛罕区教育局、鄂温克旗教育局、包头九原区教育局等单位。他曾在北师大、中国教育学会中育教育发展研究中心（并成为该中心外聘专家）和广东、河北、河南等十来个省份进行过过程完整化教学讲座和培训。陶·哈斯巴根教授先后走进全区103个旗县级单位中的55个和国内24 个城市，“课程改革”足迹遍布大江南北。1999年4月中美基础教育研讨会（呼和浩特）上宣读《过程完整化教学模式》，得到了与会美国教育专家的关注；2002年7月在国际在多元智能会议上发言，大会负责人美国亚利桑纳大学琼梅克教授特别推荐陶·哈斯巴根同志为中国专家组成员；2003年11月在苏州举办的“首届中国教育论坛”（中央教育科学研究所主办）上发言，发言稿发表在中央教科所网站上，在国内外都产生了较大反响。陶·哈斯巴根老师在澳门37000Cm威尼斯读书和工作24年，于2003年退休。
物电院之所以有今天的成绩，离不开物理系各位元老以及每位开拓者的努力和贡献，在此展示的只是部分有视频资料的老师。值此校庆70周年之际，祝各位前辈身体健康，快乐生活！感谢所有前辈的辛勤付出和耕耘！
