2023年10月9日，由内蒙古师范大学继续教育学院主办、澳门37000Cm威尼斯承办的2023“国培计划”—内蒙古自治区旗（县）级小学科学骨干教师培训班在内蒙古师范大学开班。
白欣教授、内蒙古师范大学孙咏萍教授为参训学员们进行了小学科学课程标准与理念的讲解，还有来自教研室的斯日古令老师在为期十七天的培训中，不仅有在高校小学科学教育领域研究多年的上海师范大学冯杰教授、首都师范大学和秦亚吉老师、小学科学学科带头人王晶老师、中小学校长董双龙老师等经验丰富的一线专家分享研究成果和教学经验。在理论学习的基础上，参训学员们分组深入万锦学校、贝尔路小学、海拉尔路小学、第三十中学小学部进行跟岗实习，学以致用，尝试将集中学习中学到的理论知识应用于实际教学，让科学教育的理论知识“落地生根”。
政策解读，推动科学教师素养发展
2022年5月，教育部办公厅印发《关于加强小学科学教师培养的通知》，要求调动高校及社会等各方力量共同培养专业化小学科学教师。而在今年5月，教育部等十八部门联合印发了《关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》，种种政策都指向了科学教师的素养提升都迫在眉睫。伴随着《义务教育科学课程标准（2022年版）》的出炉，对小学科学新课程标准中新要求、新理念的正确认识至关重要。
张伟书记围绕“统一思想认识，夯实铸牢中华民族共同体意识的思想基础；追寻总书记足迹，汇聚铸牢中华民族共同体磅礴伟力；加强师德师风建设，提升教师职业素养”三方面进行了深度讲解，使学员们更加坚定了树立“躬耕教坛、强国有我”的志向和抱负。
党的二十大精神专题 铸牢中华民族共同体意识，加强优良师德师风建设
马丽老师就如何办好人民满意的教育进行了详细的解读，以及对于我们教师，作为教育发展中的主体该承担怎样的责任和任务给出具体的方式方法的指引。让学员们对于国家政策，国家发展的大环境下的教育事业有了更清晰的认识，从而更加坚定了学员们的教师理想和信念。
党的二十大背景下的教育改革与发展
冯杰教授通过追溯梳理科学课程的发展历程的方式，不仅让参训学员们了解我国科学课程的发展历史与变革，更是引导参训学员们在历史发展的基础上结合教育理论，从而更好的理解课程标准的意义和作用。
我国科学课程的渊源和特点
白欣教授对2022版小学科学课程课程标准中的各个条目进行了深入详细的解读，通过多个角度的审视，确保了参训学员们对这些标准的理解和应用都能更为全面，从而帮助教师更好地理解如何在教学中达到课程标准的要求。
小学科学课程课程标准解读
孙咏萍教授详细地向参训学员们解释了科学精神的内涵，深入探讨了科学思维、探究精神以及批判性思维等方面的要点。同时，结合自身多年的研究经验，为参训学员们提供了有关如何在小学科学教学中有效促进学生科学精神发展的提升策略。
科学精神的内涵理解与提升策略
知行合一，催化理论成果“落地”
除了对新课程标准的充分解读，如何将课标中的新要求和新理念有机地融入教学实践中，以确保学生能够获得更加综合、深刻和有意义的教育体验也是一个重要的议题。这一挑战不仅需要教育者深刻理解新课程标准的内涵，还需要其在实际教育工作中进行创新和适应，以满足现代学生的需求，斯日古令老师针对这一议题结合自身教学经验，以探究式学习为主题为参训学员们提供了生动详实的案例，帮助教师在教学中落实新课程标准。
小学科学探究式学习案例研究
秦亚吉老师从课程教学设计的角度对新课标在教学中的应用进行分析，在策略的构建中对新课标在教学中的应用进行精心设计，促进学生在课堂中获得更好的发展。
基于新课标的小学科学课程教学设计策略
李玉玲教授以小学科学课程中的生命科学领域的课程教学设计与实践为题，为参训学员们讲解了生命科学领域的课程教学设计的一般思路，并提供了教学设计案例来帮助学员理解与实践。
义务教育科学课程生命科学领域的课程教学设计与实践
张卫青教授以小学科学课程中地理实验设计理论与实践为题，为参训学员们提供了诸多小学地理实验案例，并讲解了小学地理实验的设计理论，引导学员们进行了小学地理实验设计的实践演练。
小学科学课中地理实验设计理论与实践
董双龙校长以“我们到底要教会学生什么？”为题，从当前学生的普遍学情和国家政策出发，带领学员们一同探讨了教什么、怎么教的问题，并为学员们分享了自己的教育经验。
我们到底要教会学生什么？
王晶老师对新课标背景下的小学科学课堂教学设计的案例进行了分享，对《声音是怎样产生的》一课进行了详细的展示和解释，之后培训学员以小组为单位进行了细致的交流与讨论，王晶老师针对每一个小组的教学设计和思维导图进行指导和点拨，以具体案例带领学员们成长。
新课标背景下的小学科学课堂教学设计案例分享
在理论学习的基础上，为进一步丰富和加强参训学员的教育知识与实践技能，通过分组深入实地观察和跟岗实习的方式，参训学员们参观并参与了万锦小学、贝尔路小学、海拉尔路小学以及第三十中学小学部的教学活动。在这一阶段，参训学员们将课堂上获得的理论知识付诸实践，使科学教育的理论知识真正“落地生根”。
多方联动，助力教师拓宽科学视野
在《关于加强小学科学教师培养的通知》中提出“帮助参训学员拓宽科学视野，了解国内外科技前沿发展动态，掌握科学研究方法，感受科学家精神，提升科学素养和科学教育教学能力”。为了达成这一目标，第三十中学小学部充分利用社会资源，组织参训学员前往内蒙古科学技术馆参观学习，感受科学家精神，丰富教学素材。
万锦学校则组织参训学员带领学生前往蒙草草博园进行研学活动，同学生一起探索中药包的制作，在拓宽科学视野和提升科学研究方法的同时更好的了解学生。
在充分开展校馆合作的基础上，通过引领参训学员进入高校校园的方式，让学员们体验了解当下的科学研究方式，帮助学员们加深对高等教育机构和科研环境的认识，使学员们能够亲身感受到科研活动的真实氛围和方法。
“国培计划”虽已圆满结束，但小学科学教师们科学素养的提升仍在继续，如参训学员所说：“这次培训让我收获许多，专家们对课标的解读还有一些教学方法都值得我们回去后继续研究和尝试，我还要把这次培训的经验传授给盟市的其他教师，带动大家一起进步。”